Co si o učebnici finanční gramotnosti myslí učitelé?
Několika ředitelům základních škol či odborným učitelům jsme položili stejnou otázku: „Jak využíváte na vaší škole učebnici Finanční a ekonomická gramotnost, která byla vydána a distribuována s pomocí České národní banky a jaký máte názor na tuto problematiku?“
Redakce
Diskutovat (0) 11.9.2009 7:36
Zde jsou jejich odpovědi:
Vladimír Dufek, ředitel, Základní škola Brjanská ulice, Kladno:
„Problematika finanční či ekonomické gramotnosti prolíná na naší základní škole řadou předmětů. Na prvním stupni jde především o matematiku a předmět „Člověk a jeho svět“.
Na druhém stupni se tohoto problému dotýká rovněž matematika, speciálně v 9. ročníku výuka finanční matematiky v rámci předmětů „Výchova k občanství“ „Příprava pokrmů“ a „Člověk a svět práce“.
V minulém školním roce vyučující těchto předmětů využívali manuál pouze jako zdroj námětů pro probírání jednotlivých témat. S publikací byli spokojeni, pracovní sešity ovšem neobdrželi.“
Lenka Štěrbová, Základní škola Závodu míru, Pardubice:
„Učebnice se mi dostala do rukou vloni na konci školního roku a tehdy jsem ji ještě nemohla využívat. Přihlásila jsem se také na seminář o finanční matematice, ale bohužel se nekonal. Určitě se mi v letošním školním roce bude zmíněná kniha hodit, problematiku financí budeme probírat v prvním pololetí. Tak až pak budu moci hodnotit.“
Iva Máchová, Základní škola Školní ulice, Klášterec nad Ohří:
„Soubor těchto pomůcek jsem začala využívat až poté, co jsem si zakoupila pracovní sešity. Myslím, že tyto materiály odpovídají potřebám a navíc jsou „šité na míru“ nám, učitelům, protože obsahují stručný výklad, pracovní listy pro žáky nebo vyplněné pro učitele. Nechybí ani hry, pomocí nichž děti lépe pochopí ekonomické zákonitosti. Obsah je zaměřen tak, aby se žáci orientovali ve finančním světě.“
Antonín Leopold, Základní škola Wagnerovo náměstí, Beroun:
„Váš dotaz jsem předal vyučujícím matematiky. Odpověděli, že manuál finanční a ekonomické gramotnosti ve výuce nevyužívají.“
Petr Málek, Základní škola Vrchlického ulice, Šumperk:
„Pedagogové vyjádřili pochybnost, zda se k nim tyto informace v minulosti vůbec dostaly.“
Vyjádření jednoho z autorů programu výuky finanční gramotnosti Michala Skořepy k odpovědím:
„Mnohé školy očividně kráčejí s dobou a snaží se věnovat rovněž tématům finanční či ekonomické gramotnosti. Jsou však často zaplaveny nejrůznějšími směrnicemi, pokyny, katalogy a dalšími informacemi. Výsledkem pak je, jak také správně zaznívá v anketě, že některé z naplánovaných seminářů České národní banky se pro malý zájem škol a učitelů v dané oblasti České republiky bohužel nekonají.
Věřím, že v novém školním roce se nám společně podaří tento stav zlepšit, z čeho budou mít prospěch především samotní žáci. Jde o důležitou problematiku, která by měla být trvalou součástí moderního vzdělávání nastupující generace.“
Veronika Nováčková
6°C
10°C
