Trojčlenka je základ všeho. Víme to?

Generální ředitel společnosti Linet a sponzor projektu Zbyněk Frolík řekl Deníku:
Kdo se nenaučí logicky myslet, hůř se v životě uplatní

Praha – Zakladatele jedné z nejúspěšnějších českých firem, která vyváží zdravotní lůžka do celého světa, Zbyňka Frolíka trápí, že děti matematika nebaví, kantoři ji neumějí učit a ředitelé zaplatit ty, kteří to dokážou.

Jak chcete změnit negativní vztah žáků k matematice?
Jistě existují školy, kde ji učit umějí, ale většina učitelů k její výuce přistupuje standardním způsobem, který bohužel znamená permanentní zhoršování matematických schopností a logického myšlení. To ve svém důsledku snižuje možnost dětí uplatnit se ve společnosti a uspět v konkurenci. My chceme nabídnout nástroje pro kvalitnější výuku, najít lidi, kteří je budou využívat, a prokázat, že skutečně fungují. Důkazem bude vznik center excelence. Rádi bychom v nich zavedli princip, že učitele je třeba hodnotit podle toho, co s žáky dokážou.

Znamená to, že učitelům, kteří se do projektu přihlásí, projdou vaším dotazníkem a začnou pracovat, nabídnete konkrétní metody, jak učit matematiku zábavněji a zároveň pro život?
Jistě existuje spousta nástrojů, které už nyní fungují, akorát školy o nich nevědí, nebo je neumějí používat. My ale klademe hlavně důraz na osobnost učitele a jeho osobní přístup, protože výuka na základní škole je založená především na psychologii práce s dětmi, vybuzení jejich zvědavosti, moderování hodiny tak, aby největší část tvůrčí práce byla na žácích samých.

Chcete říct, že při hodinách matematiky by se neměly jen biflovat vzorce, donekonečna sčítat a odčítat, ale děti by si měly všechny postupy „osahat“ samy
Ano. Dril tam samozřejmě vždycky zůstane, ale musí se najít způsob, který bude děti bavit. Když se vyučuje metodou objevování, je to pro děcka mnohem stravitelnější než memorování suchých faktů.

To ale není žádná legrace, chce to talent a také hodně speciální přípravy. Budete mít dost peněz na ocenění učitelů, kteří po roce měření výsledků výrazně uspějí?
My oceníme všechny kantory, kteří do toho půjdou s námi. Dostanou možná patnáct, možná padesát tisíc, záleží na tom, jak se nám podaří zbláznit veřejnost a kolik seženeme dárců. Na druhou stanu nám jde o to, aby učitelé, kteří dosáhnou po roce prokazatelný pokrok, dostali výraznější odměnu. Tím budeme automaticky motivovat ke změně přístupu i ty, kteří zatím stojí opodál.

Neměla by se o to starat primárně instituce, kterou si platíme všichni, tedy ministerstvo školství?
Měla, ale asi se zabývá nějakými vlastními problémy. Když byla před rokem a půl zveřejněna varovná studie McKinsey o stavu českého školství, ministr Dobeš u toho byl, pokýval hlavou, řekl, že je to cenný materiál, ale nic neudělal. Kdyby se náš projekt realizoval v luxusní podobě, tak vyjde maximálně na padesát milionů korun. Co to je v těch miliardách, které se rozhazují na úplné blbosti?